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學校SIS整體規劃
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        學校文化SIS規劃:指運用整體形象傳播系統,將學校辦學理念與視覺形象傳達給學校周圍關系或團體(包括學校內部與社會大眾),并使其對學校產生一致的認同與價值觀,進而發揮“內鑄品牌,外樹形象”的功能,提高學校的知名度和美譽度。學校SIS規劃主要劃分為理念識別系統(MI)、行為識別系統(BI)、視覺識別系統(VI)、環境識別系統(EI)四大模塊……

學校文化SIS規劃四大模塊: 

理念識別系統(MI)又稱精神文化,是學校文化SIS規劃系的靈魂,它是學校最高層次的思想和戰略系統,具備俯察學?,F實、提出個性化的學校價值觀、統領并指導學校行為和視覺系統的功能。該系統規劃主要包括核心理念、學校精神、辦學目標、形象定位、校訓、校風、教風、學風及學校的辦學宗旨、用人觀、管理觀、發展觀等各項內容。

行為識別系統(BI)是學校文化建設的第二層,是學校文化建設的保障工程。它規范著學校的教育教學活動,包括組織行為、教師行為、學生行為、學校的規章制度、社會公益活動、文化活動等內容。

視覺識別系統(VI)屬于學校文化建設表層結構,是學校文化建設中最直觀的表現形式。它通過個性化、標準化、系統化的設計方案,對以?;?、標準色、標準字為主的基礎要素和160多個應用元素進行規范設計,體現學校的理念文化,為學校的發展營造獨特的視覺形象。

環境識別系統(EI)是學校文化建設的基礎工程 其規劃強調物質要素和精神要素的統一,人文要素與自然要素的統一,歷史要素與現實要素的統一。規劃范圍主要包括:走廊、教室、辦公室、功能室等室內文化,以及校園人文景觀、建筑物墻體、道路等室外環境文化。

 

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